Vom 24.-28. Juni 2024 fand wieder die obligatorische Abschlussfahrt der 10. Klassen nach Berlin statt – geprägt war sie von sommerlicher Hitze und der Europameisterschaft.
Die Schülerin Yuna A. Lange schildert im Folgenden ihre Erlebnisse.

Berlin kurz gefasst
Erste Eindrücke nach wenigen Stunden von Berlin: Mindestens sieben verschiedene Sprachen, die von Passanten, die ich beim Vorbeigehen belauscht habe, gesprochen wurden, ein rollerfahrender Typ, dem beim Fahren das Handy aus der Hosentasche gerutscht ist, ohne dass er es gemerkt hat, Dildoking-Werbung, East Side Gallery, Oberbaumbrücke. Jede Menge Hochhäuser, Geschäfte, Straßen, Großstadtlichter, Autolärm, Menschenmassen. Eine chaotische Symphonie aus Sehenswürdigkeiten und banalem Alltagsleben, bunt und grau, hässlich und schön, faszinierend und abstoßend, laut und leuchtend und pulsierend lebendig.

Dienstag – Erste Orientierung
Nach unserer Ankunft am Montag, an dem wir das direkt gegenüber vom Ostbahnhof und damit sehr verkehrsgünstig gelegene Schulz-Hotel bereits in Augenschein hatten nehmen können, begann das richtige Programm am zweiten Tag unserer Berlinreise mit einer Stadtrundfahrt, die uns einen ersten Eindruck von der Vielfalt und Lebendigkeit der Stadt verschaffte. In unserem Reisebus passierten wir eine Auswahl der zahlreichen berühmten Sehenswürdigkeiten in der Nähe des Hotels, darunter die Oberbaumbrücke, die Museumsinsel, den Checkpoint Charlie und den Tiergarten, und lauschten den Ausführungen unseres Guides. Eine interaktivere Form der Stadterkundung bot die anschließende Rallye, bei der wir in eigenständigen Gruppen verschiedene Orte in Berlin aufsuchten und per Webseite Aufgaben rund um das Thema Flucht von Ost- nach West-Berlin lösten. Den Rest des Tages hatten wir frei und konnten uns in Gruppen von mindestens drei Personen ganz nach Belieben innerhalb der Stadt bewegen. Vom Hotel bequem zu Fuß zu erreichen waren zum Beispiel die East Side Mall und das Spreeufer.Werwollte, konnte den Abend beim Public Viewing (Niederlande-Österreich) ausklingen lassen.

Mittwoch – Politik und Geschichte
Der Mittwoch, unser dritter Tag in Berlin, war dicht gefüllt mit Programmpunkten, die ganz im Zeichen der politischen Bildung standen. Unser erster Halt führte uns in das ehemalige Stasi-Gefängnis in Hohenschönhausen, in dem wir nach einer Einführung durch einen Film durch die wichtigsten Bereiche des Gefängnisses, das heute als Museum dient, geführt wurden. Unser Guide erzählte ausführlich von den Qualen, die Regimekritiker und andere Häftlinge dort erleiden mussten, was sehr bedrückend, aber auch äußerst lehrreich war. Nach der anschließenden Pause am Potsdamer Platz, die uns Gelegenheit zum Durchatmen gab, ging es weiter ins Regierungsviertel. Im Paul-Löbe-Haus wurden wir von Martin Diedenhofen, einem Bundestagsabgeordneten der SPD und ehemaligen Schüler unserer Schule, empfangen, der im Anschluss über die Arbeit im Bundestag berichtete und sich insbesondere für unsere Fragen Zeit nahm. Die letzte Veranstaltung des Tages bestand in dem Besuch des Reichstages, in dem wir die seltene Gelegenheit hatten, an einer Sitzung des Bundestages teilzunehmen. Es war unerwartet spannend, den politischen Prozess live mitzuerleben, als über einen Gesetzesentwurf der AfD diskutiert wurde. Zum Abschluss besuchten wir die Dachterrasse des Regierungsgebäudes, von der aus wir einen atemberaubenden Blick der beleuchteten Skyline Berlins genießen und auch die charakteristische Kuppel betreten konnten.

Donnerstag – Geschichte und Freizeit
Am Donnerstag hatten wir den größten Teil des Tages zur freien Verfügung. Im Zuge des einzigen Programmpunktes, des Besuches von einem der drei Museen, die im Vorfeld zur Auswahl gestanden hatten, besichtigte die Schüler- und Lehrergruppe, der ich angehörte, die Blindenwerkstatt von Otto Weidt, eine ehemalige Bürsten- und Besenwerkstatt, deren Leiter zur Zeit des Nationalsozialismus jüdische Mitarbeiter und ihre Familien unterstützt hat. Den restlichen Tag verbrachte ich mit Freunden. Wir erkundeten die Stadt und ihre vielen unterschiedlichen Geschäfte und ließen den Tag mit einem Wiedersehen mit der Mutter eines ehemaligen Mitschülers in einem Restaurant ausklingen.
Und am Freitag ging es schon weiter zurück nach Hause.

Resümee
Berlin hat echt Spaß gemacht – auch, wenn wir oft warten mussten und es sehr warm war. Die Balance zwischen Gruppenaktivitäten und Freizeit war gut, so dass ich mit meinen Freunden eine Menge erleben konnte. Die Selbstorganisation hat super geklappt und dass man sich in Dreiergruppen frei durch die Stadt bewegen konnte, hat viel Freiraum für eigene Ziele und Ideen gelassen.

Zu einer besonderen Premiere kam es kurz vor den Ferien am MGL: Zum ersten Mal wurden an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 zum Abschluss der Sekundarstufe I die MINT-Zertifikate des Landes Rheinland-Pfalz verliehen, das unter Schirmherrschaft des Bildungsministeriums besonders herausragende Leistungen von jungen Leuten im MINT-Bereich (Mathematik-Informatik-Naturwissenschaft-Technik) würdigt.

Und gleich bei der Premiere waren es 10 Schülerinnen und Schüler, die ein solches Zertifikat erhielten, also mehr als 10 % des gesamten Jahrgangs – und das, obwohl die meisten von ihnen erst im Laufe der Jahrgangsstufen 9 und 10 ihre Sterne für das Zertifikat sammeln konnten, weil dieses erst jetzt neu am MGL eingeführt wurde. Ein guter Beleg dafür, dass am MGL eine besondere Förderung von Leistungen im MINT-Bereich mittlerweile gut etabliert ist und dies von den Schülerinnen und Schülern sehr gut angenommen wird.

Aus den 10 ausgezeichneten Jugendlichen ragen besonders die drei Schülerinnen und Schüler hervor, die das Zertifikat sogar in der höchsten Stufe „mit Auszeichnung“ erlangen konnten: Hannah Ohly, Aaron von Bargen und Daniel Waldek.

Die Schulgemeinschaft gratuliert allen, die mit dem MINT-Zertifikat ausgezeichnet wurden. Wer sich näher über das Zertifikat informieren möchte, um selbst in die Jagd auf MINT-Sterne einzutreten, kann dies hier (weitere Informationen zum Zertifikat) tun. Greift zu den Sternen!

Helmut Meixner

Am 6. Juli war es so weit und die beiden DS-Kurse der jetzigen MSS 13 von Herrn Dr. Kremer und Herrn Feldges haben zusammen mit dem Lateinkurs von Herrn Fleißner, der Circus-AG von Herrn Meixner und der Musical-AG unter der Leitung von Herrn Lehmann für spannende Unterhaltungam MGL gesorgt.
Das selbst gewählte Oberthema des Projektes der DS-Kurse war ,,Märchen in der heutigen Zeit‘‘.Danach wurden die Kurse in Vierer-Gruppen unterteilt, in denen sie eine bestimmte Theatertheorie zugeteilt bekommen haben. Auf Grundlage einer dieser Theatertheorien wie z.B dem epischen Theater von Berthold Brecht oder dem dokumentarischen Theater von Peter Weiss, dem Theater der Grausamkeit von Antonin Artaud oder dem Theater der Unterdrückung von Augusto Boal schrieben wir Schüler unsere eigenen Drehbücher passend zu dem jeweiligen Oberthema und dokumentierten unsere Probenfortschritte in einem Probentagebuch.
Die allermeisten von uns haben sich also ein Märchen ausgesucht und es vollkommen oder teilweise verändert, damit es den Vorgaben entspricht. Nach einigen intensiven Wochenenden, Unterrichtsstunden und vielen kreativen Ideen standen also die Drehbücher.Und die Inszenierungen konnten beginnen:
So saß Liliana Schubach als Schneewittchen im dokumentarischen Theater im Gerichtssaal, weil Prinz Charming (Jan Spadlo) sie trotz des großen Altersunterschiedes umwarb und verzweifelt sich gegen die böse Stiefmutter (Amelie Kuster) und den Prinzen vor einem ziemlich voreingenommenen Richter (Aclyea Erarslan) zu verteidigen versuchte. In einem anderen Stück litt Schneewittchen (Ella Heß) an einer Essstörung,provoziert durch die sozialen Medien. Besonders beliebt war in dem Stück Huang Pham, der als Zwerg mit Tüllrock verkleidet war und immer einen passenden Kommentar abzugeben hatte. Robin Hood (Inken Thieme) spielte in dem Stück auch mit und versuchte Schneewittchen irgendwie aus ihren kranken, essgestörten Gedanken, angespornt durch ihre dunkle Seite (Laura Claes), zu helfen. Doch auch der angelsächsische Rächer der Armen legte viel Wert auf sein Äußeres und ließ es sich nicht nehmen, während des Stückes einen „Outfit-Check“ zu machen, obwohl Schneewittchen gerade am Sterben war. Und der Zwerg Huang? Der schaffte es trotz des ernsten Themas, das Publikum zum Lachen zu bringen.
Doch nicht nur Schneewittchen hatte ihre großen Auftritte. Auch Aschenputtel, was zu Aktenputtel umbenannt wurde, erfreute sich einiger Beliebtheit. Die Gruppe von Lucy Stüber, Thuy Anh Nguyen, Philipp Görner und Nora Riemann thematisierte auf schauspielerisch starke Weise die Unterdrückung der Frau. Jedoch wurde auch klar, dass häufig die Erwartungen, die man an Männer hat, für diese herausfordernd sind. Weitere aufgegriffene und verfremdete Märchen im Nachbarkurs von Herrn Feldges waren Hänsel und Gretel, Schneeweißchen und Rosenrot und viele andere mehr.
Das Theater der Grausamkeit, präsentiert von Felix Jirowetz, Janick Haas, Mathis Honnef und – als spontaner Einspringer – Endrit Hulaj, arbeitete sogar mit einer Nebelmaschine, einem „Bierhelm“ für „Bierkäppchen“ und verbreitete Angst und Schrecken.
Wir als Schüler konnten unserer Kreativität also freien Lauf lassen und einzigartige Stücke auf die Bühne bringen. Das Schöne war, dass die Stücke, anders als im normalen Theater, nur 10 bis 15 Minuten gingen. Dadurch konnte der Zuschauer wie auf einem Festival von Raum zu Raum laufen und sich ein Stück nach dem anderen anschauen. Nachdem jede Gruppe ihr Stück viermal aufgeführt hatte, waren die meistenaber auch froh, es geschafft zu haben, obgleich es ein großer Erfolg war und viel Spaß gemacht hat.Die intensive Probenzeit hat uns wirklich noch einmal zusammengeschweißt.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das Theaterfest ein voller Erfolg war. Besonders schön war, dass viele von uns ihre Angst, vor vielen Menschen etwas vorzuspielen, erfolgreich überwunden haben.

Bei strahlendem Sonnenschein wurden gestern unsere 98 neuen Fünftklässlerinnen und Fünftklässler eingeschult.
Herr Schmacke und Frau Kosch begrüßten Kinder und Eltern herzlich und es wurde ein buntes Programm geboten: Frau Schnabel sorgte mit dem Chor der Orientierungsstufe für die musikalische Untermalung und die Zirkus-AG zeigte einige Highlights aus dem letzten Programm. Kinder aus dem Religionskurs von Frau Zeiske aus der sechsten Klasse sprachen über Sorgen beim Neuanfang und gute Erlebnisse in ihrem ersten Jahr am MGL und gaben den Fünftklässlern gute Wünsche und eine fröhliche Sonnenblume mit auf den Weg.

Dann ging es endlich zusammen mit Lehrkräften und Paten in die Klassenräume zum Kennenlernen und der SEB hieß die Eltern in der Aula mit Kaffee und Keksen willkommen.
Wir wünschen allen einen guten Start am MGL!

Antje Eßer, 28.08.2024

Nein? Dann wird es aber Zeit: Diese kleinen freundlichen Wesen standen im Mittelpunkt der diesjährigen Aufführung der Zirkus-AG. Sie hatten nämlich ihre zweite Hälfte verloren – und damit diese wieder herbeigezaubert werden konnte, benötigte der seltsamer Magier Leon die Hilfe eines Mädchens, das in der Lage war, das Zauberreich „kopfüber rückwärts immer der Nase nach“ zu durchqueren, um magische Zutaten einzusammeln – keine leichte Aufgabe, wie Evelyn eindrucksvoll unter Beweis stellte.

Das Mädchen kam bei allen möglichen magischen Gestalten vorbei, die phantastische Kunststücke vorführten. Der Applaus des riesigen Publikums (mehr als 250 kleine und große Zuschauerinnen und Zuschauer!!!), das die Zirkusshow bewundern wollte, war ihnen sicher. Die Eltern und Freunde der Artistinnen und Artisten staunten nicht schlecht, was diese im Rahmen der Zirkus-AG alles an wilden Tricks einstudiert hatten. Überzeugen Sie sich selbst anhand der Fotos!

Am Ende wurden die Müffels dann dank des Einsatzes unserer Artistinnen und Artisten doch noch wieder ganz gezaubert und ein spannender Abend voller Überraschungen, für den die Video-AG die passende Musik und das Licht beisteuerte (dafür ein großes Dankeschön an Herrn Lehmanns starke Truppe!) endete mit vielen strahlenden Gesichtern – sowohl im Publikum als auch bei den Teilnehmenden.

Helmut Meixner
Fotos: Tobias Lehmann

Große gelbe Häuser, Unmengen an Pflanzen und ein blauer Himmel. Schon im Bus hört man die Schülerinnen und Schüler über die schönen Landschaften Italiens tuscheln. Als wir dann nach zehn Stunden Fahrt endlich an der Schule ankommen, wird den Austauschschülern erst einmal begeistert mitgeteilt, wie viel schöner Italien sei als Deutschland. Auf Anhieb verstehen sich alle, weil wir uns ja vor zwei Wochen noch gesehen haben. Also ist die Nervosität wie verflogen, sobald alle zu ihren Gastfamilien fahren.
Am Donnerstag, dem ersten richtigen Tag in Italien, geben uns die Italiener eine kleine Schultour. Die riesige „Aula Magna“ mit großen Drehstühlen beeindruckt uns. „Wir müssen eine Petition starten, damit Herr Schmacke die Stühle fürs MGL holt,“ diskutieren wir, während wir durch die Schule laufen.
Freitags fahren wir ohne unsere Gastgeber nach Mailand und schauen uns den Dom, die Galleria und eine Vielzahl an Souvenir-Shops an. „Ohne das italienische Schlendern sind wir wenigstens schneller,“ meint Frau Hanke, nachdem jemand sich beschwert, dass die Italiener bei unserem Ausflug nicht dabei sein können.
Das Wochenende haben wir zur freien Verfügung. Viele fahren in Gruppen zu den naheliegenden Seen Lecco und Como und nutzen das schöne Wetter. Aber am Sonntagabend trifft sich die ganze Gruppe in einer Pizzeria wieder, denn wer fährt nach Italien und isst keine Pizza?
Als ob das Wetter nicht wärmer werden könnte, sind es montags in Bergamo um die 30 Grad im Schatten und viele wünschten sich, sie hätten Sonnencreme mitgenommen. Die unglaubliche Aussicht, die wunderschöne Oberstadt und die geschichtsträchtigen Gebäude Bergamos machen aber den darauffolgenden Sonnenstich wett. An unserem letzten Tag in Italien ist unsere Glückssträhne mit dem Wetter leider vorbei, also laufen wir vom Regen durchnässt durch die Straßen Monzas, weil wir trotzdem etwas von der Stadt sehen wollen, bevor wir dann Mittwoch wieder nach Hause müssen. Im Endeffekt besuchen wir in kleinen Gruppen ein paar Läden und haben eine chaotische Zugfahrt nach Hause, weil in Italien auch nicht immer Verlass auf die Bahnen ist.
Schon ist die Zeit gekommen zurückzufahren. Mit Regenschirmen steht eine Schar von italienischen Schülern vor unserem Reisebus und winkt uns noch zum Abschied und während die Hälfte der Schüler heulend im Bus sitzt, fragt sich die andere Hälfte, warum alle so emotional sind.
Zwar ist der Abschied traurig, aber viele von uns werden weiterhinim Kontakt mit unseren Austauschschülern bleiben. Was wir mitnehmen, sind viele besondere Erfahrungen, Erinnerungen an tolle Ausblicke und natürlich eine Fülle an italienischen Schimpfwörtern.

S. Dick, 10.07.2024

Erstwähler zu sein, bedeutet Verantwortung für unsere Demokratie zu übernehmen

Wählen zu gehen ist für viele Erwachsene eine selbstverständliche Routine. Doch was ist, wenn man diese Routine (noch) nicht hat? Für 234 Erstwähler am MGL wurde ein ganz neues Format geschaffen: die EU-Tage 2024 mit vollem Programm für zwei Schultage. Am Donnerstag eröffnete Sozialkundelehrer Henning Dobler mit einem Kurzvideo, in dem frühere Generationen aufrichtig erzählten, wie sie in einer Welt ohne Sicherheit und Wohlstand gelebt haben. Solange sie noch leben, Sie haben deshalb die Gelegenheit ergriffen, die Jugendlichen zu bitten, die Demokratie zu schützen.

Es folgten großen Ideenkreise der Schüler in 20 World Cafés. Sie recherchierten zu den unterschiedlichsten Fragen und Themenbereichen der EU, stellten ihre Ergebnisse vor und tauschten sich aus. Am Freitag durften wir dann den Abiturienten Björn Stockhausen als Referenten der EU begrüßen. Er nahm sich Zeit, stellte sich und seine Arbeit kurz vor und beantwortete dann für alle Schülerfragen. Nachdem die unterschiedlichsten Parteien mit ihren Programmen noch einmal wiederholt worden waren, durften alle Schülerinnen und Schüler bei der Juniorwahl 2024 quasi probehalber wählen.

Am Ende der zwei Tage gab es Rückmeldungen der Schüler, mit denen wir so nicht gerechnet hätten. Neben der „tollen Zusammenarbeit“, wurden „der Einblick über alle Parteien“ oder „das Gespräch war das beste, das bisher an der Schule mit einem Politiker stattfand“ bei den Schülern gelobt. Auch wenn die Tage „gut und informativ“ waren, stellte ein Schüler jedoch fest, dass es ja „keinen Unterricht“ gab und der Dönerpreis immer noch bei über 3€ liege.

Die Organisatoren Frau Malottke und Herr Dobler freuten sich über das Feedback. Die nächste Möglichkeit, politische Bildung zur Stärkung demokratischer Werte zu gestalten, gibt es am MGL-Demokratietag am 6. Juni.

H. Dobler, 05.07.2024

Am 03.07.2024 starteten wir, die Klasse 8B, mit unserer Geschichtslehrerin, Frau Malottke, einen gemeinsamen Versuch. Wir wollten einen Film im Stil der Tagesschau-Nachrichten drehen. Wir beschäftigten uns mit der Revolution 1848, also schien uns der Filmdreh als gute Idee, um das Gelernte zu vertiefen und an andere weiterzugeben.
Um den Dreh so einfach wie möglich zu gestalten, suchten wir nun Informationen heraus und überlegten gemeinsam mit Frau Malottke, wie man die Informationen in kurzen Texten gut vermitteln könnte. Es wurden Gruppen aufgeteilt, Reporter ausgesucht und fleißig geübt. Schließlich begannen wir zu filmen.
Eingeleitet wurde mit Informationen zur Revolution in Berlin. Weiter ging es mit der zweiten Gruppe und einem Interview mit den damals vertretenen Parteien: „Mitte“ (die Liberale Partei), „Linke“ (die Demokraten) und „Rechte“ (die Konservative Partei).
Nach einer Live-Zuschaltung zu den Grenzen Österreichs von Gruppe Drei wurden dann die Grundrechte der Paulskirchenverfassung von 1848 in Frankfurt besprochen. Dies hatte die Gruppe Vier organisiert. Zum Abschluss sahen wir dann noch ein Interview mit König Friedrich Wilhelm IV. von Preußen, welches mit lautem Gelächter beendet wurde, da der „König“ wütend aus dem Raum stürmte. Wir hatten alle sehr viel Spaß mit diesem Versuch und wurden nach einer spannenden Geschichtsstunde in die Pause entlassen. t

H. Weber, 4.07.2024

Mehr als 90 Schülerinnen und Schüler machten sich am 12. Juni 2024 in zwei Bussen auf den Weg nach Mannheim, um am Wettbewerb Explore Science teilzunehmen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer hatten sich im Vorfeld in kleinen Gruppen daran gemacht, eine spannende wissenschaftliche Fragestellung zu lösen:

Die einen bauten Sortiermaschinen, die ein Gemisch aus drei unterschiedlichen Sorten von Teilen in möglichst kurzer Zeit möglichst effektiv auseinander zu sortieren.
Das gelang einem Team aus 10. Klässlern des MGLs besonders gut: In nur 9 Sekunden waren die 300 Kugeln fast mit 100%iger Effizienz sortiert – die Konstruktion von Aaron von Bargen, Franziska Jodl, Daniel Waldek, Jonas Römer und Leon Schöneberg erreichte damit Platz 7 – ein toller Erfolg, der mit 100 € Preisgeld belohnt wurde.

Die zweite Aufgabe, die besonders viele Schülerinnen und Schüler des MGL angesprochen hat, war, einen 90 cm hohen Turm allein aus Papier und Klebstoff zu  bauen, der ein Gewicht von einem Kilo tragen kann. Erdbebensicher sollte der Turm außerdem noch sein, er wurde im Rahmen der Begutachtung eine Minute in eine Rüttelmaschine eingespannt und musste auch danach noch der Gewichtsbelastung standhalten. Außerdem sollte der Turm noch möglichst leicht sein.

Auch das Design und die Konstruktion konnten mit Sonderpreisen belohnt werden. 100 € bekamen Noah Siebertz und Paul Schumacher (Kl. 5) für ihr beeindruckendes Leuchtturm-Design.

In dem starken Bewerberfeld von 240 Türmen erreichte eine MGL-Gruppe einen hervorragenden 5. Platz: Mit einem Eigengewicht von nur 46 g schaffte es der Turm von Karl Born und Noé Nasution aus der 5. Klasse, allen Anforderungen standzuhalten. Auch für sie gab es ein Preisgeld von 100 €. Herzlichen Glückwunsch!

Aber auch die Schülerinnen und Schüler, die keinen Preis gewonnen haben, hatten einen wunderschönen Tag im Herzogenriedpark von Mannheim, in dem viele spannende und interessante Mitmachstationen aufgebaut waren. Das MGL stellte mit seinen 90 Schülerinnen und Schülern in 25 Gruppen eine besonders riesige Teilnehmergruppe und beweist einmal mehr, welch hervorragende Rolle die Naturwissenschaften und Technik an unserer Schule spielen.

Ein großer Dank an dieser Stelle an die VR Bank RheinAhrEifel sowie an den Kreis Neuwied, die mit ihrer finanziellen Förderung des Bustransfers diesen spannenden und erlebnisreichen Tag erst möglich gemacht haben!

In der Woche vom 17.06. - 21.06. fand erstmalig ein Fahrradprojekt für die 6. Klassen statt. Die Landesverkehrswacht, das Ministerium für Wirtschaft, Verkehr, Landwirtschaft und Weinbau, das Pädagogische Landesinstitut und die Unfallkasse in Rheinland-Pfalz haben mit "I like to bike" ein tolles Projekt initiiert, um Schülerinnen und Schüler mit dem Fahrrad fit für den Straßenverkehr zu machen. Elemente eines spannenden Fahrradparcours wurde von den netten Herren der Verkehrswacht auf einem Anhänger an die Schule gebracht und unter deren Anleitung auf dem ganzen Schulhof verstreut aufgebaut. Anschließend konnten alle 6. Klassen diese dann mit ihren eigenen Rädern befahren.
Bei der Umsetzung ist der gemeinsame Aufbau der hölzernen Hindernisse ebenso Teil des Outdoor-Projektes wie die Anordnung der Elemente und das anschließende Fahrtraining. Das Befahren des Parcours fördert zugleich kognitive Fähigkeiten, Gleichgewichtssinn und motorische Sicherheit. Weitere Aspekte der Sicherheit im Straßenverkehr wurden ebenfalls thematisiert.
Wir hatten den Eindruck, dass diese Aktion bei den Kindern einen großen Anklang fand.
Wir danken Herrn Buschmann und seinem Kollegen für die wertvolle Unterstützung und hoffen, dass wir den Anhänger auch im nächsten Schuljahr wieder ans MGL bekommen können.

S. Hanke, M. Nitsch

13.10.2022: Studientag für die Lehrkräfte des MGL am 16.11.22

Sehr geehrte Eltern und Sorgeberechtigte,
liebe Schülerinnen und Schüler,

am 16.11.2022 findet ein Studientag für das Kollegium des MGL statt.

Die Lehrkräfte bilden sich an diesem Tag zu digitalen Themen fort und überarbeiten unser AG-Angebot.

Aus diesem Grund findet an diesem Mittwoch kein Unterricht statt.

Mit freundlichen Grüßen

Thomas Schmacke

Ab dem Schuljahr 2019/2020 gab es eine Änderung in der Organisation der Kostenbeteiligung an den Kopierkosten.
Der Unkostenbeitrag für die im Unterricht anfallenden Kopien wird zu Beginn des Halbjahres von den Klassenlehrern in der SI und von den Stammkurslehrern in der SII eingesammelt.

Zum Ende des ersten Halbjahres wurdenun überprüft, ob das MGL mit den 5,- € Kopierkostenbeteiligung pro Schüler kostendeckend wirtschaften konnte. Auf der Basis dieser Überprüfung wird die Kostenbeteiligung für das zweite Halbjahr wiederum auf 5,- € festgelegt.
Bitte geben Sie Ihrem Kind die 5,- € in der Zeit vom 03.02.2020 bis zum 14.02.2020 in die Schule mit.

Mit freundlichen Grüßen
Thomas Schmacke, OStD

Schulbuch-Rückgabe:

08.07., 09.07., 10.07. jeweils 09:00 bis 15:00 Uhr in N12

Schulbuch-Ausgabe:

21.08. und 26.08. jeweils 09:00 bis 15:00 Uhr

 

Ab 1. März 2020 gilt das Masernschutzgesetz. Das Gesetz sieht u. a. vor, dass alle Schülerinnen und Schüler ihre Immunität gegen Masern nachweisen müssen.
Entsprechende Nachweise müssen bis zum 31.07.2022 der Schule vorgelegt werden.

Elternanschreiben der Schulleitung

 

Anleitung zum Lesen des Impfpasses

 

Masernschutzbescheinigung